ВАША ДУМКА ОСОБЛИВА?! ПОДІЛІТЬСЯ НЕЮ НА МАЙДАНЧИКУ ДЛЯ ДИСКУСІЙ :)
P.S. зареєструйтесь в gmail щоб мати можливість додавати свої коментарі чи надіслати мені лист-повідомлення
(моя поштова скринька: Oleg2014Bil@gmail.com)

вівторок, 16 лютого 2016 р.

Відставка уряду А. Яценюка: чому ні?!

Відставка уряду А. Яценюка - проблема, яка на сьогодні посідає пріоритетне місце в Україні?! Таке враження, на тільки це питання й залишилось вирішити в нашій державі. А все інше - просто казка, все супер, країна прямує до кращого майбутнього, ми в десятці лідерів світу за економічним розвитком і доходами населення :((( Цікаво, ми до цього хоча б доживемо колись, а може це побачать вже наші внуки чи правнуки?!

Тепер щодо відставки. Що ми бачимо і чуємо по ЗМІ:
1. А. Яценюк каже, - збирайте голоси у Раді і ми вже сьогодні йдемо у відставку. Це є звичайна маніпуляція ситуацією. Тобто, А. Яценюк та його команда прекрасно знають, що таких голосів не назбирають.

Причина:
- Нема іншої кандидатури на цю посаду: людина не від Фронту чи БПП не отримає підтримки; висувати когось із депутатів Фронту - нічого не зміниться (тоді навіщо це питання взагалі порушувати); кандидат від БПП не пройде (скажуть - узурпація влади /президент, премєр і голова ВР з БПП/); представник іншої партії не пройде (Фронт і БПП не підтримають, умова підтримки - представники Фронту і БПП в уряді). Приходжу до висновку, що в 45 млн Україні вже нема талановитішої людини ніж наш премєр, вивелись наші інтелектуали, падаємо в прірву неосвіченості. І у цій пітьмі нам світить тільки одна зірка - А. Яценюк! Ну просто ЖАХ :(

2. Партія (Народний фронт) премєра каже, - ми взяли відповідальність за Україну. Цікаво, а чи знають ці урядовці та їх команда, що відповідальність тягне за собою покарання за неправильні дії, що за свої вчинки на кріслах в уряді треба буде зрештою все ж відповідати. Тобто, відповідальність ви взяли, а чи будете ви відповідати перед народом України та Законом за свої вчинки - навряд. Ніхто ж до вас так і не відповів, та й ви не будете! Гірка правда українського політикуму :(((

3. Фронт каже, - якщо уряд піде у відставку - будуть нові вибори парламенту. А тут вже спекулюють на повну. Які перевибори? Хіба є для них причини? Адже в Конституції пише, що в разі відставки уряду формується нова коаліція і обирається новий уряд упродовж 30 днів. Тоді у чому тут проблема? Без Фронту та колишніх регіоналів в парламенті 202 голоси + 53 безпартійних = думаю 226 можна назбирати для звичайної більшості (приймати закони, підтримати нового премєра та новий склад уряду). Ну хіба наші обранці не зможуть домовитись у ВР, не зуміють знайти достойного кандидата з-поміж себе на очільника уряду або ж поставлять свої інтереси чи партії вище добробуту та потреб своїх роботодавців-громадян України! Тоді вже дійсно будуть перевибори парламенту. Перевибори без вибору! Сумно :(((

Назва депутатської фракції чи групиКількісний
склад
Дата
створення
Фракція ПАРТІЇ "БЛОК ПЕТРА ПОРОШЕНКА"13627.11.2014
Фракція Політичної партії "НАРОДНИЙ ФРОНТ"8127.11.2014
Фракція Політичної партії "Опозиційний блок" у Верховній Раді України восьмого скликання4327.11.2014
Фракція Політичної партії "Об'єднання "САМОПОМІЧ"2627.11.2014
Фракція Радикальної партії Олега Ляшка2127.11.2014
Фракція політичної партії "Всеукраїнське об'єднання "Батьківщина" у Верховній Раді України1927.11.2014
Група "Воля народу"2027.11.2014
Група "Партія "Відродження"2317.06.2015
Народні депутати, які не входять до складу жодної фракції чи групи53

4. Фронт каже, - буде відставка уряду - будуть перевибори, тоді до парламенту пройдуть колишні регіонали (Наш край, Відродження та ін.). А тому не треба голосувати за відставку уряду! Знаєте, як на мене, це вже повний політичний маразм та відсутність простої людської совісті. Тобто, намагаючись втриматись у владі, премєр та його команда не говорять про свої невдалі та неіснуючі реформи (про свою відповідальність перед народом за ці недолугі реформи), а апелюють до народу про можливість повернення до влади Партії регіонів. Ось чому, на їх думку, неперспективний та корупційний уряд має й надалі правити країною. Нехай краще вже керують "представники" Майдану ніж ті, що їх вбивали на Майдані. Крім того, чомусь урядовці не вказують нам причини, які зумовлять можливе потрапляння до парламенту колишніх регіоналів. А ці причини - це невдале урядування та політика "промайданівської" коаліції, представники якої відстоюють у ВР не інтереси народу, а свої власні. Уявіть собі, що все навпаки, що уряд провів вдалі реформи - хіба б тоді громадяни віддали свої голоси за іншу політичну силу. І мова тут навіть не про регіоналів, просто люди бачать нікчемність даного уряду і шукають якусь політичну альтернативу, якої, на жаль, поки що в Україні нема (ми змушені голосувати раз за одних, а за кілька років вже за інших). Тому, звісно, громадяни будуть голосувати за когось іншого, лиш би тільки не Фронт чи, наприклад, БПП. А той інший - це Самопоміч, Радикали чи Відродження, ну або ж знову Батьківщина чи Свобода (знову на ті самі граблі наступати). Ця ситуація дуже нагадує вибори Президента України, коли обирали між Л. Кучмою та П. Симоненком 1999 р.. За кого більшість проголосували у другому турі - за Кучму. А чому? Та краще вже за звичного нам Кучму ніж за комуніста Симоненка. Схожими гаслами й оперувала команда Кучми під час виборчої кампанії. І як Вам, скажіть будь-ласка, щось спільне між тими подіями і урядовою кризою 2016 року є?! Ну звісно є! Адже в мистецтві ведення політики з роками нічого не міняється. Ба більше, методи обдурювання і маніпуляції суспільством тими, хто хоче влади-грошей, ще більше вдосконалюються
:((((((((((((((((((((((((((((((((((((((

четвер, 11 лютого 2016 р.

Проблеми в системі освіти України

Шановні мої читачі!!! Я продовжую серію власних роздумів-публікацій. Не судіть строго за допущені мною різного роду помилки, зокрема філологічні. Коли б у цьому світі люди тільки так і помилялись – на Землі був би майже «рай» )))

Публікація-роздум №3  
Проблеми в системі освіти України

(точка зору пересічного українця):

Освіта - це одна із тих сфер, за яку кожна держава повинна особливо дбати. Адже освічене населення (делегує до влади своїх освічених представників) - це одна з найвагоміших умов розвитку будь-якої країни, запорука її світлого майбутнього. В історії України освіта розвивалась лише ситуативно, залежно від політичної волі правлячого класу чи влади. З утворенням СРСР, а потім з проголошенням незалежності України ситуація в освітній сфері значно покращилася. Проте, на жаль, ми сьогодні не можемо похвалитися високими освітніми стандартами перед іншими країнами цього світу. Хоча ні - все ж стандартами трішки можемо. А ось щодо їх виконання та реалізація на практиці - хотілося б набагато кращого. Сьогодні ми питаємо один одного, - а чому наша Україна не може стати такою ж як інші європейські держави, чому вже 25 років ми не можемо собі обрати достойних державних керманичів та службовців, чому падає життєвий рівень населення, чому наша країна котиться в прірву соціально-економічного хаосу?!! Це тільки найкоротший перелік проблем, які сьогодні стоять перед нашою державою. А причина тут насамперед у тому, що в незалежній Україні у значної частини виборців та їхніх обранців (виборні посадовці) не високий інтелектуальний рівень, мало елементарних знань, несформована або ж взагалі відсутня будь-яка суспільно-політична позиція. Чому ж так? Невже українці не здатні навчатися? Можуть, звісно можуть, багато українців стали відомими в світі людьми! Просто не хочуть (лінь), родичі не змушують, суспільство не зацікавлене в самоосвіті, та й держава про інтелект майбутніх поколінь також не надто дбає. Адже нерозумними людьми значно легше управляти, брехати їм, красти у них, карати їх, переконувати у своїй правоті.

З-поміж безлічі причин, які сприяють неосвіченості населення незалежної України, слід особливо виділити ті, про які всі знають, але чомусь про них мовчать (ці явища не слід вважати загальноприйнятими чи закономірними для освіти України, проте майже кожен із нас так чи інакше зустрічався з ними у своєму житті):

Владні інститути:
- нема політичної волі до реформ, оскільки реформи це завжди великі гроші, ризик, ймовірність втратити посаду, програш на майбутніх виборах, суспільний осуд;
- цілісної реформи в системі освіти України за всю її незалежність ще не було. Були  лише ситуативні чи короткотермінові зміни, які потрібні були лише для позначки "+", для певної звітності перед своїми виборцями, картинки для світової спільноти;
- реформи не було, тому що у владних структурах зовсім нема реформаторів або ж їм не дають ефективно працювати;
- так званим реформуванням освіти можновладці заробляють гроші (випуск нових підручників - 11-12 річна школа, програм, робочих зошитів та іншим матеріалів).

Рівень школи:
- Вчитися тепер не модно. А навіщо? Друзі ж не вчаться (не дозволяють задатки; не хочуть вчитися; батьки дадуть, знайдуть чи куплять роботу), батьки не заставляють вчитися (дитина не може вчитися, ще навчиться, знають - роботу і так треба буде купляти), вчителі не вимагають (байдуже, відбувають уроки, не вміють навчати), держава не дбає про інтелектуальний розвиток майбутніх поколінь (є інші проблеми, від нерозумності ще ніхто не помер, неосвіченими легше управляти). Крім того, сучасні дітлахи мають дуже багато непотрібних речей (купили самі чи родичі), які не дають їм вчитися (мобільні, компютери, планшети, телевізори, Інтернет, автомобілі). Дитина вже від малечку знає, що батьки будуть змушені купляти їм студентський квиток а потім роботу, тому школа геть непотрібна.
- Надзвичайно низька роль батьків у навчанні дитини в школі. Мама і тато: вважають, що їхня дитинка найкраща і найрозумніша в світі, не змушують дітей навчатися (щоб часом не перегрузити їх "кволий" організм, ніхто не вчиться, тих знань їм і так не треба буде колись, ВУЗ і роботу потрібно купити) чи займатися собою (зовнішній вигляд, мова, поведінка). Наші діти завжди будуть праві - навіть коли вони не є такі. Батьки, коли вчитель робить зауваження їхній дитині, кажуть - це вчитель якийсь нерозумний, щось хоче в їхнього ангела. Проте вже через кілька років цей ангелочок своїм родичам віддячить - розбоєм, побоями, алкоголізмом, наркоманією, тюрмою та іншими жахливими вчинками.
- Більшість вчителів (із уміннями та знаннями, без них) отримують свою роботу за допомогою грошей (по іншому ще не придумали), які дають хабар районним або обласним начальникам відділів освіти. Якщо це не так, тоді, скажіть будь-ласка, яким принципом послуговуються ці керманичі, коли призначають на роботу тих чи інших осіб, а іншим відмовляють. Кажуть, що нема роботи. Хоча вона є, але тільки для обраних. Можливо під час співбесіди враховують професіоналізм кандидата - ніколи, та хто на нього буде дивитися, коли перед тобою кладуть гроші. Знайомства, родинні звязки, направлення згори, хабар - ось за такими критеріями роздають посади вчителів зараз.
- Рівень професійних умінь і навичок вчителя, який отримав свою посаду за допомогою грошей, завжди буде сумнівним. Адже серед дійсно кваліфікованих працівників можуть бути й непрофесіонали, які не вміють виконувати елементарних вчительських обовязків (заповняти журнали чи робочі програмки, провести звичайний урок вивчення нового матеріалу та ін.). А що потім - учні не вміють розмовляти чи висловлювати свої думки, учні не мають знань, учні шукають собі репетиторів для підготовки до ЗНО. Знаю, що не можна всіх навчити всьому. Так, всьому ж звісно не можна. Але дати дитині елементарні знання із свого предмету можна, хоч щось. Після закінчення школи учні йдуть навчатися у ВУЗи, де вони подекуди не вміють навіть читати і писати, не знають простих азів окремих предметів. Невже вини вчителя тут зовсім нема? Якщо є, тоді чому такі вчителі і досі працюють в школах й інтелектуально калічать наших дітей? Все просто - гроші, знайомства, родинні звязки!
- Необєктивні та непрофесійні перевірки роботи вчительського штату, які майже завжди вимагають показати не педагогічний рівень то чи іншого вчителя, знання учнів, а хочуть бачити заповненні різними бюрократичними матеріалами папки. Такими своїми діями перевірка копіює свою ж роботу в районі чи області - головне це правильно оформити і подати власну роботу на папері (саме цього й хочуть їхні керманичі на верхньому щаблі влади), а про реальну роботу не буде ніхто вже й питати (адже на папері все написано просто чудово). Так на папері працює вся наша держава! Разом з тим, самі інспектори не завжди адекватно оцінюють роботу вчителів (в наказовій формі вказують значно старшим за себе вчителям як вони мають вести уроки), закривають очі на вагомі недоліки - поспішають на обіднє застілля в столовій школі. Можливо лише для цього вони й приїжджають до шкіл. А звіт по перевірці, та що там звіт - це ж стандартний набір слів і речень, як завжди.
- В українських школах відсутнє профільне навчання. Варто було б вже з 7 класів починати профільне викладання предметів. Вчителі школи, визначивши за успіхами схильність своїх учнів, повинні рекомендувати їм вивчати ті чи інші спеціалізовані предмети (правдиво рекомендувати, не виконувати забаганки батьків щодо їх бачення майбутнього дитини). З 7 по 11 клас учні зможуть вивчати предмети, до яких вони мають задатки і люблять. У підсумку, випускник школи вже буде мати певну профспрямованість та багаж знань. А що тепер - вчать всього багато, що дитині навряд чи знадобиться в її житті. Забивають голови дітей інформацією, яка їм зовсім непотрібна та не цікава. Чому учням не дати те, чого вони хочуть, чим вони колись зможуть заробляти собі на прожиття. Ось, наприклад, як визначити площу певної ділянки землі. Скільки, скажіть будь-ласка, сучасних учнів-випускників це зможуть зробити? Чесно, небагато. Це якщо ділянка у формі квадрата, а якщо квадрат + трикутник чи овал?! 
- У багатьох школах оцінки та відношення до дітей залежать від соціального статусу їх родини, посад батьків, кількості грошей та ін. На дітей нижчого та середнього класів звертають менше уваги ніж на дітей із статусних родин, багатих, впливових, відомих. Діти впливових та багатих подають поганий приклад у навчанні та поведінці (менш заможніші копіюють їх поведінку та не хочуть навчатися), дуже часто купляють собі оцінки (в журналах та атестатах), привчають своїх вчителів до багатих подарунків (наступного року ці ж вчителі будуть вимагати подарунків від інших дітей), майже ніколи не представляють школи на олімпіадах чи урочистих засіданнях (честь школи захищають менш впливові) та ін. Проте учням багатих людей все можна. Потім, після закінчення школи, ці розбаловані учні за гроші поступлять у ВУЗи, далі за гроші отримають гарну роботу, потім за гроші стануть депутатами Верховної Ради, далі будуть на свій розсуд керувати нами. Але як, які знання вони мають? Та нема у них жодних знань. То чуму ж ми тепер критикуємо нашу владу? Це ж наші учні, яких ми так добре навчили, яким за гроші ставили оцінки, яких прийняли і випустили за гроші з ВУЗів, за яких за гроші проголосували на виборах. Хіба ж не ми у цьому винні?!! Тоді чому нарікаємо на когось, на себе треба нарікати, на свою нерозумну голову!
- Багатьом школам не вистачає підручників та різних засобів навчання. Проте, наприклад, щороку збільшують бюджет на утримання вищих органів влади. То там гроші завжди є, правда! А забезпечити школи елементарними умовами для навчання не можна? У порівнянні з їхніми офіційними "доходами" це крапля в морі. Обійдуться, завжди обходилися.

Рівень вищих навчальних закладів (окремі пункти вже описані вище):
- окремі викладачі не мають знань та професійних навичок;
- викладачі часто виконують степендіальний план, вимагають або ж беруть гроші за позитивні оцінки, просять купити їхні книжки чи пачки паперу;
- багато викладачів отримують роботу за гроші;
- учні (родичі та школа не зорієнтували) неправильно обирають тип і профіль закладу;
- через куплені екзамени до ВУЗів потрапляють діти, які не принесуть державі жодної користі, а ті, що можуть вчитися самі, не можуть поступити, бо не мають грошей здачі вступних екзаменів чи навчання на платній формі;;
- тепер не модно вчитись, а тому студенти вчаться не для себе, а швидше для своїх батьків (гроші ж заплатили за вступ, бо так всі вчаться, потрібен хоч якийсь диплом)
- недопустиме ставлення викладачів до студентів (зневага до студента; не бачать дійсно обдарованих дітей; хочуть грошей і від тих хто вчиться сам, і від тих, кому оцінки завжди дарували), і навпаки (не повага до викладачів, пропонують гроші за своє незнання предмета, не виконують завдань викладачів)
- студенти платять за оцінки (всі знають скільки і кому, кожен маю свою таксу);
- оцінка залежить від соціального статусу родичів студента;
- безліч непотрібних студентам предметів;
- відсутність роботи після закінчення навчання;

Рівень вищої школи (аспірантура, докторантура)
- без грошей тут вже точно не обійтись, адже платне все: навчання, екзамени, написання роботи, редакція роботи, друк роботи та авторефератів, канцтовари, рецензії.
- значна частина робіт списані з інших (плагіат) чи просто продубльовані;
- члени вчених рад та опоненти не отримують заслуженої винагороди від держави, а тому змушені отримувати винагороду за свою роботу від здобувачів вчених звань;
- швидко видати свою монографію майже нереально, оскільки треба мати знайомих у МОН України.
- спеціалізовані (фахові) наукові праці нікому в Україні не потрібні (хіба тільки тим науковцям, які їх публікують (для реалізації власних прагнень і зацікавлень, для карєрного росту, для отримання вченого звання)).

Таким чином, підсумовуючи сказане, слід зазначити, що нашій державі на сьогодні не потрібні розумні люди, які будуть питати у влади чому та для чого так треба було робити, які будуть висловлювати свої думки і позиції, вести з владою дискусії чи дебати, публікувати непотрібну суспільству інформацію про незаконні дії того чи іншого можновладця та ін. 

Я навів Вам лише кілька позицій щодо проблем в системі освіти на сучасному процесі становлення державності України. Думаю спеціаліст з даного питання значно більше розповів би Вам про них, та, що ймовірно, відкорегував би мої тези, можливо навіть окремі заперечив. Але, як я вже вказав у заголовку, це є думки пересічних українців, які мною тут були висловлені. Висновки робіть самі!!!

середа, 3 лютого 2016 р.

Адміністративна реформа в Україні

Шановні мої читачі!!! Я продовжую серію власних роздумів-публікацій. Не судіть строго за допущені мною різного роду помилки, зокрема філологічні. Коли б у цьому світі люди тільки так і помилялись – на Землі був би майже «рай» )))

Публікація-роздум №2 Адміністративна реформа в Україні

(точка зору пересічного українця):

Адміністративна реформа - одна з найнеобхідніших для нашої України. 
Чому (за умови її ідеального впровадження):
  1. Адміністративний устрій не змінювався з часу проголошення незалежності України;
  2. Центральні органи влади не зможуть диктувати свої умови місцевим органам влади, зокрема щодо місцевих бюджетів;
  3. Місцеві громади будуть вирішувати свої потреби самостійно, враховуючи думку населення;
  4. Більшість податків, які тепер залишатимуться на місцях, місцеві громади зможуть використовувати на свій розсуд (без згоди центру).
Але, на жаль, зараз ця реформа не є на часі для України. Причини:
  1. Для впровадження реформи потрібно виділити з держбюджету значну суму коштів для облаштування й ефективної діяльності нових адміністративних одиниць, яких у нас зараз обмаль. Проте гроші можна позичити чи надрукувати. А що потім - інфляція! Це не вихід. Треба почекати, піднести економіку, заробити гроші, а потім вже реформа. У протилежному випадку - це буде чергова пропагандистська ідея влади, яка нічого доброго не принесе країні, лише розруху, знецінення національної валюти, нерозуміння повноважень різних структур громад, перекидання вини один на одного за недієздатність реформованих державних інститутів та ін.;
  2. Перед тим як впроваджувати реформу - треба підвищити рівень життя населення (реформувати економіку - більше доходів отримає казна держава - збільшити прожитковий мінімум населення в кілька разів). Чому? В основі реформи наступна позиція - населення громади сплачує податки, які йтимуть на утримання громади. Тобто, виконавчі органи на місцях будуть змушені підвищити податкові ставки для своїх людей (більше платити за житлові та господарські приміщення, землю під житловими ділянками, а можливо навіть - фруктові та овочеві рослини, як колись у СРСР). Якщо зараз ці ставки дорівнюють 0,1% або трішки більше (щоб люди мали змогу їх заплатити, залишилось щось на прожиття), то після реформи їх треба буде значно збільшити (для утримання громади: установи, школи, дороги, лікарні та ін.). Можна і не збільшувати, але тоді доведеться закрити певні установи (навчальні заклади, лікарні та ін.), зменшувати розмір зарплат робітників або ж звільняти їх з роботи, економити на всьому. Якщо піти таким от чином - тоді навіщо взагалі ця реформа? Адже буде гірше ніж тепер! Після реформи (збільшені податкові ставки), якщо її почати не збільшивши рівень життя населення, місцеві органи влади не зможуть збирати високі податки для утримання всієї громади. Люди не матимуть змоги їх платити. А з чого? Наприклад, умовно, мінімальна зарплата 1 тис грн - податки до реформи 100 грн (мало податків, бо все дає центр) - залишок на руках 900 грн / мінімальна зарплата 1 тис. грн - податки після реформи 400 грн (високі податки, центр практично нічого не дає - всі податки залишаються на місцях) - залишок на руках 600 грн. А якщо врахувати ще й інфляцію - населення буде неплатоспроможним. Тобто, пересічні українці не матимуть змоги оплачувати не лише комунальні послуги, але й не зможуть щось собі придбати. Ось тоді вступить в дію закон ринку: нема попиту (нема грошей для покупок) - нема прибутків підприємств (будуть знижувати ціни на свою продукцію, працювати в мінус, звільняти робітників, переходитимуть в "тінь" та ін.) - нема бюджетних доходів - соціально-економічна криза - ймовірна зміна влади/революція/дефолт. Тепер уявіть, що перед тим, як впроваджувати реформу, зарплати значно зросли (вдала політика влади - зріс ВВП держави на кілька процентів). Далі, мінімальна зарплата 3 тис грн - податки до реформи 100 грн (мало податків, бо все дає центр) - залишок на руках 2900 грн / мінімальна зарплата 3 тис. грн - податки після реформи 400 грн (високі податки, центр практично нічого не дає - всі податки залишаються на місцях) - залишок на руках 2600 грн. Переконаний, що коли зарплата буде близька до європейської (як у Польщі /до 1-1,5 тис злотих - бл. 8-10 тис грн/ - до якої постійно звертаються наші політики для аргументації потрібності адміністративної реформи в Україні), ми можемо платити навіть до 1 тис грн на місяць для громади. Проте, це майже фантастика для України, а особливо з такими державними службовцями. Якщо до реформи життєвий рівень підніметься, тоді населення стане більш платоспроможним, буде мати можливість купляти товари, а підприємці чим платити податки, а громади - кошти для покращення життя своїх громадян. Інфляції практично не буде. А чому? Ріст ВВП держави - зміцнення національної валюти, повернення зовнішніх боргів, стабілізація фінансової сфери держави та ін. Таким чином нашій владі спершу треба піднести прожитковий мінімум своїх виборців, а вже потім впроваджувати будь-які нововведення;
  3. Передаючи (згідно адміністративній реформі) усі повноваження на місця столиця самоусувається від відповідальності за стан громад. Тобто, якщо місцеве населення буде незадоволене розвитком власної громади (закриваються чи обєднуються школи, звільняють робітників, збільшуються податки та ін.), центр всю відповідальність перекладе на місцеві органи влади - ви ж хотіли самостійності, то тепер маєте, всі питання вирішуйте самі. Хочете своєї школи - платіть більше податків та шукайте спонсорів для її утримання. Хочете лікарні - платіть податки для їх утримання. Хочете покращення життя (більші зарплати) - покращуйте, розвивайте за свої ж податки власну інфраструктуру, будуйте заводи, залучайте інвесторів та ін. Які проблеми - ви ж самостійні, працюйте. Але з чим працювати, коли стартові умови для покращення життя населення відсутні, коли держава не заклала належний фундамент достатку своїх громадян, які б потім мали змогу творити свої ж громади. Чомусь наші можновладці забувають, що коли вони починали свій бізнес - вони ж мали стартовий капітал. Інакше не можна. А який стартовий капітал дадуть вони своїм виборцям перед реформою - мізерну мінімальну зарплату (менше 50 доларів на місяць - це ж ганьба для такої багатої ресурсами держави). І вони ще хочуть щоб з цього мізера населення починало розвивати свої громади?! Ну а вас тоді для чого ж ми вибирали - для констатації факту виборів, чи вашого збагачення? Спочатку піднесіть економіку нашої країни з колін, дайте своїм людям гідні доходи, а потім вже навіть можете самоусунутися хоч назавжди, як вам завгодно. А тоді наш народ, настільки працьовитий і розумний, зможе самостійно розбудовувати свою країну та громаду, без наказів зверху!!!
Я навів Вам лише кілька позицій щодо суперечливості адміністративної реформи на сучасному процесі становлення державності України. Думаю спеціаліст з даного питання значно більше розповів би Вам про цю проблему, та, що ймовірно, відкорегував би мої тези, можливо навіть окремі заперечив. Але, як я вже вказав у заголовку, це є думки пересічних українців, які мною тут були висловлені. Висновки робіть самі!!!

вівторок, 2 лютого 2016 р.

Курс долара і гривні: точка зору пересічного українця

Шановні мої читачі!!! Я вирішив почати серію власних роздумів-публікацій. Не судіть строго за допущені мною різного роду помилки, зокрема філологічні. Коли б у цьому світі люди тільки так і помилялись – на Землі був би майже «рай» )))

Публікація-роздум №1 Чому долар такий дорогий або чому гривня знецінюється? 

Цікаве питання?! Є кілька припущень (точка зору пересічного українця):
  1. Це не долар дорожчає (для такого значного /з 8 до 27 гривень/ його зміцнення США мають піднести свою економіку на якісно новий рівень), це гривня девальвує (дешевшає, знецінюється);
  2. Національний Банк України для покриття дефіциту бюджету України друкує гроші (бл. 150 млрд гривень тільки цього року). Ці гроші потрібні, зокрема, для соціальних виплат. Адже наш уряд замість того, щоб модернізувати власну економіку, яка зможе конкурувати з господарствами інших країн (з ресурсами України це реально зробити), а також утримати соцвиплати (зарплати, пенсії та ін.) на фіксованому рівні, недоцільно збільшує їх (для покращення життя людей - кажуть урядовці; але усі і так знають - спеціально перед виборами, щоб задобрити народ, так робила кожна влада, і це діє).
  3. Збільшення зовнішнього боргу України погано впливає на гривню. І навпаки, знецінення гривні (інфляція) збільшує наш зовнішній борг. В обох випадках для України це погано. Наша країна кожного року повинна сплачувати позичені кимось гроші + проценти по ньому. Разом з тим, ми кожного року беремо чергові гроші в позики, у тому числі для соцвиплат (адже пониження соцвиплат - це ймовірна поразка на майбутніх виборах). Таким чином борг України зовсім не зменшується, а з кожним роком збільшується. Так як ми позичаємо в доларах/євро - в доларах чи євро треба й віддавати. В умовах знецінення гривні, під дією перелічених тут факторів, ми, наприклад, мали віддати кілька років тому 1 млн доларів (12 млн грн) - цього року (26 млн грн). Різниця - 14 млн грн. Де їх взяти? Є кілька шляхів. По-перше, підняти економіку з колін і заробити ці гроші (сьогочасні владні мужі на це не здатні - бракує знань, відваги, політичної волі та ін.). По-друге, знову позичити в когось і віддати першій стороні (як результат - знецінення гривні). По-третє, Національний Банк надрукує ці гроші і віддасть борг (як результат - знецінення гривні). По-четверте, продавати золотовалютний запас України (як результат - знецінення гривні). По-пяте, випустити державні облігації для продажу. Проте їх не купляє інша сторона (соціально-економічна та політична ситуація в Україні не є стабільною). Облігації купляє лише наш Національний Банк на надруковані ним же гроші (як результат - знецінення гривні). Прихована інфляція - інфляція - гіперінфляція.
  4. Україна, через війну з Росією на Донбасі та анексію нею ж Криму, майже повністю втратила найбільший ринок збуту товарів, де нам оплачували не рублем а валютою. Тепер ми змушені шукати інші ринки - зокрема в Європі чи Азії, де нам також будуть платити валютою. На сьогодні ми ще не змогли переорієнтуватися на євроазійський ринок - а тому втрачаємо валютну виручку. Крім того, якщо не буде будь-якої виручки - нема доходів підприємств - зменшення випуску продукції - зменшення бюджетних доходів нашої держави - безробіття - падіння рівня життя населення - соціально-економічна криза. Так як українці все ж не можуть з*їсти все те, що виробила українська економіка за рік, товари треба експортувати і заробляти валюту. На жаль на сьогодні це проблема не держави (що дійсно дивує, адже це її податки - бюджет держави), а самих підприємців, які змушені шукати ринки збуту щоб забезпечити себе засобами для прожиття. Але коли треба буде сплатити податки - держава заставить, спитає де вони.
  5. Українці не довіряють банкам (часто банкрутують - тобто власники банків крадуть гроші клієнтів банку) - тому не несуть гроші в банки на депозитні вклади а тримають вдома. Держава на усі ці банківські оборудки закриває очі. Разом з тим, Національний Банк виділяє дуже великі гроші на рефінансування банків. Іншими словами - гроші з банку власник вкрав а держава їх повертає власнику з власного бюджету. Тобто ми оплачуємо забаганки олігархів. Хоча ці кошти мали піти, наприклад, на соціальну сферу - як цікаво?! Це зовсім не сприяє ефективному функціонуванню нашої економіки.
  6. Національний Банк спеціально завишає курс долара з кількох причин:- щоб наші товари в Росії (які ще Росія не заборонила ввозити) не коштували більше як російські (падає курс рубля відносно долара - відповідно падає курс гривні щодо далара); Наприклад, колись певний товар російського та українського виробника в Росії коштував 100 рублів. Нафта впала в ціні. Рубль девальвує (знецінюється). Якщо гривня залишиться на тому ж рівні, тоді наш товар в Росії збільшиться в ціні, наприклад, до кризи 30 грн = 100 рублів / після кризи 30 грн = 150-200 рублів. У той же час російський виробник ціни збільшувати кардинально не буде - був 100 рублів стане 120 рублів. Товари України не будуть продаватися в Росії. Проте коли наша гривня буде девальвувати відповідно російського рубля - ціни на однакові товари українських та російських виробників практично не відрізнятимуться. - Україна планує отримати кредит в МВФ. І що цікаво - в доларах (чим більший курс долара - тим краще для нашої влади). Тобто, наприклад, ми отримаємо 1 млрд доларів по курсу 20 грн за 1 долар. Що отримаємо - 20 млрд гривень. Але якщо 1 долар = 27 грн - тоді ми отримаємо вже 27 млрд гривень. Цікаво, правда?! В Україні, на жаль, бюджетні виплати не у валюті. У підсумку - чим більший курс долара, тим більше Україна отримає грошей після їх конвертації з долара в гривню. Таким чином ці гроші (7 млрд гривень лише з 1 млрд доларів при високому курсу долара відносно гривні) можна буде використати для покриття дір в держбюджеті України чи віддати зовнішні борги. І це було б не погано, якщо ці б гроші не крали з цього ж бюджету. Крім цього, курс долари диктує всі інші ціни в Україні (збільшується собівартість продукції - збільшується ціна продукції);
    - наближені до Національного Банку особи (знають майбутні курси валют) можуть користуватися із спекуляцій на валютному ринку. А саме, спочатку продати населенню валюту за, наприклад, 27-28 грн за долар, а потім, коли Національний Банк понизить ставку до, наприклад, 20 грн за 1 долар, на отримані від населення гроші купити валюту і навпаки (скупити валюту за низькими цінами а потім поміняти її на гривні за високим курсом).
  7. Спекулятивна політика більшості банків України з валютою - спеціально завищуються ціни на купівлю та занижують на продаж валюти. Це процес мав би контролювати Національний Банк України. Проте ця державна установа чомусь не впливає на ці нахабні дії комерційних банків. Але ні, дещо все таки зробили - заборонили продавати валюти більше як на 3000 грн. Що зробили банкіри - відправили своїх людей в громадські місця для покупки і продажу валюти. Всі вони працюють без жодних проблем чи контролю із сторони правоохоронних органів. А що держава - нічого, кажуть - це неправда, ми з ними боремося. Тоді чому щодня ми їх бачимо у громадських місцях?
  8. Війна між Україною та Росією на Донбасі та анексія Росією Криму негативно впливають на інвестиційну ситуацію в Україні. Іноземці бояться вкладати гроші в нестабільну країну, країну де завтра їх бізнес можуть забрати так звані терористи. Разом з тим, наша влада не робить нічого, щоб владнати ці конфлікти. Проте ні, все таки робить - обіцяє припинити війну вже завтра (так вже 2 роки триває), відправляє своїх чоловіків на війну без належного екіпірування та вміння воювати (наче гарматне мясо, захищають пересічними українцями власні бізнесімперії), просить допомоги у всього світу, заробляють гроші на цій війні (нечесні тендери, випуск військової продукції фірмами наших державних керманичів), нарешті запровадили санкції проти Росії (після всього світу - хоча мали б першими подати приклад) та інші ганебні речі. Світові корпорації готові вкладати гроші в українську економіку, але після закінчення війни і стабілізації нашої промисловості. Адже наша країна має величезні запаси корисних копалин, великих економічний потенціал, кваліфікованих спеціалістів, працьовитих людей. 
  9. Негативний інвестиційний фон в країні зумовлює високий рівень організованої злочинності й корупції, зокрема у вищих ешелонах влади, а також пільги монополістам ринку. Хто стане вкладати гроші в країну, де їх завтра з подачі владних інститутів "відмиють" через офшорні фірми чи просто заберуть рейдери. Була фірма - нема фірми. І кому тепер що доведеш?! Крім цього, пільги великим монополістичним корпораціям, які виділяє Українська держава (адже ці угрупування можуть безпосередньо впливати на суспільно-політичну ситуацію в державі), змушують інвесторів двічі подумати над тим, чи витримає їх бізнес тиск українських монополістів, собівартість продукції яких буде в рази нижчою за їхню. Чий товар буде реалізовуватись - ну звісно наших олігархів. У підсумку, закордонні фірми згортатимуть свою діяльність в Україні. Коли для наших бізнесменів не буде конкуренції закордонних фірм - у них пропаде бажання вдосконалювати своє виробництво, роби його більш ефективним та екологічним. а також тримати низькими ціни на свою продукцію. Хто ж постраждає у першу чергу, коли всі олігархи ось так собі подумають? Ну звісно - пересічне українське населення (ріст цін, відсутність товарної альтернативи, неякісні товари, погіршення екосистеми). І ще одне, наші олігархи не дуже охоче будуть платити податки, вони це вже давно не роблять (це ще одна їхня пільга від держави). Нема податків - нема доходів у бюджет. У той же час - закордонні фірми звикли чесно платити податки. З іншого боку, мало треба платити податків - монополії отримують наддоходи, якими діляться з владою. Все тут дуже просто. Як в таких умовах, скажіть будь-ласка, має працювати підприємець з іншої країни?
  10. Населення України, через складну соціально-економічну ситуацію в країні, активно почало скупляти валюту. Тут починає діяти закон ринку - попит на товар сприяє збільшенню його ціни. І навпаки - коли українці перестануть купляти валюту, тоді вона впаде в ціні. Але як ми можемо не купляти валюту - коли в країні всеохоплююча катастрофа, коли влада обманює свій народ щодо стану національної грошової одиниці (різниця між курсом долара в тогорічному бюджеті та реальністю та ін.). Кожен себе страхує на випадок дефолту держави. Разом з тим, збільшуючи курс долара банки накопичують свій капітал, який потім може стати в пригоді його власнику. Але то нічого - держава ж рефінансує його банк!!!
Я навів Вам лише кілька причин, які обвалюють курс гривні щодо долара в нашій країні. Думаю спеціаліст-економіст значно більше розповів би Вам про цю проблему, та, що ймовірно, відкорегував би мої тези, можливо навіть окремі заперечив. Але, як я вже вказав у заголовку, це є думки пересічних українців, які мною тут були висловлені. Висновки робіть самі!!!

середа, 27 січня 2016 р.

Історія виникнення та основні принципи буддизму

Я не поклоняюся Будді, але віддаюся дхармі, його навчанням,
і шаную його як посудину, як посланця

Буддизм, згідно більшості словників, одна з найбільших та найвпливовіших світових релігій. Разом з тим, оскільки поняття «Бог» певною мірою є «чужим» для буддизму, його, зокрема, можна вважати духовно-етичним шляхом або, як зазначають окремі буддисти, «життєвою філософією».

Необхідність розгляду запропонованої тематики на сучасному етапі розвитку світу вкрай актуальна. По-перше, з кожним днем людство дедалі частіше звертається до релігійно-філософських вчень, у тому числі й буддизму. По-друге, нині у світі близько 360 млн мирян, які сповідують буддизм. І по-третє, буддизм запропонував своєрідну «дорожню карту правильного життя людини», яка, попри різні віросповідання та світоглядні матриці кожного індивідуума планети Земля, залишається актуальною (звісно без врахування самих буддистів) вже більше 2,5 тис. років.

Засновником буддизму є Сіддхартха Гуатама (близько 563–483 рр. до н. е.), який походив із відомого на той час клану царів Шакья (м. Лумбіні, сьогодні Непал). В одній із історій про дитинство майбутнього Будди говориться, що його матері Майі приснилося, ніби до її утроби увійшов білий слон. Сон розтлумачили як знак того, що цариця стане матір’ю великої людини. Через десять місяців Майа дійсно народила сина, який отримав ім’я Сіддхартха («Той, що досягає мети»). Дитина, згідно легенди, відразу ж після народження стала на ноги і сказала: «Небеса – зверху, небеса – внизу», що означало: «Я ідеальний і на небі, і на землі». Місцевий праведник Асита, побачивши дитину, сказав: «Ця дитина стане Буддою, проте я вже надто старий і не доживу до того часу, щоб послухати його повчання». Тоді цар покликав брахманів, щоб ті «визначили» майбутнє принца. Один із них промовив: «Царевич пізнає земні страждання, покине свій дім, відречеться від багатства і стане великим духовним учителем». Щоб пророцтво ніколи не збулося батько до кінця життя заборонив Гуатамі покидати стіни свого дому.

До 29-річного віку Сіддхартха жив в розкоші, вчився військовій та управлінській справі. Цар пишався успіхами сина й переконував себе, що усі пророцтва безпідставні. Проте доля все вирішила по іншому. Згідно переказів, Сіддхартха разом із слугою, таємно від батька кілька разів ходив за стіни свого палацу. Там він побачив скаліченого старістю злидня, побачив хворого, а згодом похорон. Сіддхартха тоді усвідомив, що усі палацові скарби не врятують його від неминучої старості і смерті. Нарешті він зустрів аскета-ценця (садху), який символізував для нього образ, позбавлений страждань. Після довгих роздумів Сіддхартха покинув палац, дружину, дитину і відправився на пошуки учителя (гуру), щоб той наставив його на шлях істинний.

Сіддхартха прожив шість років з садху, звертався до різних гуру за настановами, вів життя строгого аскета (годинами присвячував себе медитаціям та йозі). Усе це виснажило його тіло. Він перебував на межі смерті, але так і не наблизився до мети. Розчарувавшись, Сіддхартха сів біля дерева (баньян, бодхі) на березі ріки Найранджані в околицях Гайі (сьогодні штат Біхар, Індія). Так він просидів медитуючи чотири тижні. У ті дні Сіддхартху, який вже майже досягнув просвітлення (золоте сяйво навколо тіла) побачила місцева жінка Суджата, яка думала, що це дух дерева. Вона сказала: «Великий! Людина ти чи Бог, прийми від мене цю пожертву (в честь народження сина) й досягни тієї мети, до якої ти прагнеш». Поївши Сіддхартха кинув чашу у воду і сказав: «Якщо я зможу знайти істину, то чаша попливе проти течії». Чудо відбулося. Тоді Сіддхартха вирішив сидіти під деревом доки не досягне просвітлення (нірвани). Згідно з переказами, в ті дні він пережив духовне протистояння із демоном Мара, який увесь час спокушав його, переконував зійти з наміченого шляху.

В одну з таких ночей Сіддхардха досягнув просвітлення. Світанок він зустрів вже Буддою («Просвітленим»). Гуатама побачив усе пережите ним в попередніх життях, як мільйони істот постійно народжуються і помирають (карма) подібно до величезного колеса перероджень (самсара) і як можна зупинити це колесо (зупинити переродження людини та досягти просвітлення (нірвани)). Будда тоді ж вирішив, що зможе навчити людей, як прийти до просвітлення.

Під час своєї першої проповіді Будда висунув «Чотири благородні істини», які обґрунтовують доктрину спасіння людини: 1. Усе життя складається із страждань; 2. Причина страждань – жадоба до буття (безмежні бажання людини); 3. Щоб перестати страждати, треба звільнитись від бажань (придушити бажання жити); 4. Кожна людина має можливість для спасіння («Восьмискладовий шлях спасіння»): праведне бачення і погляди, праведні бажання, праведне слово, праведна поведінка, праведний спосіб життя, праведне устремління, праведне мислення, праведне самозаглиблення. 

Буддизьке вчення містить три принципи, які відрізняють його від інших релігій: анітья (визнання змінності світу), анатман (відсутність вічної безтілесної душі), духкха (визнання життя як постійного страждання).

Підсумовуючи вищесказане слід зазначити, що історія виникнення буддизму та особистість його засновника Будди (Сіддхартхи Гуатами) овіяна багатьма переказами, легендами, іноді здогадками та припущеннями. До слова, на основі схожих «джерел» формувалися й інші релігійні системи. Будда не вважав себе Богом чи унікальною людиною, а лише зразком або ідеалом для інших. Так, згідно тих же переказів, Будда розповідав історію про людину-ніббута, яка досягла нірвани. Така людина, учив Будда, гідна пожертв. Брахман на знак поваги запропонував Будді священний пиріг, але той відмовився. Брахман засмутився і зніяковів. Він знову запитав, хто ж гідний пожертв. Будда знову розповів про ніббута. «Але хто ж це, як не ти, о Будда, гідний усіх пожертв світу»?! Річ у тому, що Будда, говорячи про людину-ніббута, мав на увазі не конкретну особу, але лише ідеал, за яким можуть йти або прагнуть здобути. Що знайшов він, зможуть знайти й інші. Будда лише допомагає досягти просвітлення, він не є Богом. Істина знаходиться в кожній людині, потрібно лише її віднайти в собі, осягнути, показати та допомогли зрозуміти іншим.

Список використаних джерел
1. Будда // 100 человек, которые изменили ход истории. – 2008. – № 26. – С. 6–13. 2. Лубський В. Релігієзнавство : [підручник] / В. Лубський, В. Теремко, М. Лубська. – К. : «Академвидав», 2006. – 432 с. 3. О’Доннел К. Религии мира / К. О’Доннел. – Харьков, Белгород : «Клуб семейного досуга», 2012. – 191 с. 4. Шугаєва Л. Релігії світу : [навчальний посібник] / Л. Шугаєва. К. : «Академвидав», 2011. – 256 с.

Європейський Союз: історія, інтеграція, перспективи України

У другій половині ХХ – на початку ХХІ ст. Європейський континент значно зміцнив свої економічні та геополітичні позиції в світі. Це стало можливим завдяки старанням таких відомих постатей як В. Черчілль, Р. Шуман, П. Г. Спаак, Ж. Моне,

А. де Гаспер, К. Аденауер, Е. Давіньон та Ж. Л. Делоп. Їх панєвропейські ідеї лягли в основі концепції Європейського Союзу (ЄС), який поєднав у собі ознаки міжнародної організації і держави, проте формально не є ні тим, ні іншим. ЄС також не є суб’єктом міжнародного публічного права (суб’єкти – лише країни-члени ЄС), проте має повноваження на участь в міжнародних відносинах.

Актуальність теми означена особливим місцем в геополітиці, міжнародних відносинах та зовнішніх справах країн сучасного світу європейської інтеграції загалом, та Європейського Союзу зокрема, а також «асоціативним» статусом України щодо ЄС.

Ідея створення аналогії США в Європі («Сполучених штатів Європи») значно актуалізувалася після Другої світової війни. 19 вересня 1946 р. із такою ініціативою виступив В. Черчілль. Як результат, 1949 р. була створена Рада Європи (РЄ).

Неофіційним початком європейської інтеграції вважають 9 травня 1950 р. У цей день міністр закордонних справ Франції Р. Шуман запропонував створити спільний ринок вугільної і сталеливарної продукції Франції, ФРН та інших західноєвропейських країн («декларація Шумана»). План Р. Шумана було реалізовано 18 квітня 1951 р. – підписано Паризький договір про створення Європейської спільноти вугілля і сталі (ЄСВС), куди увійшли Бельгія, Італія, Люксембург, Нідерланди, Німеччина та Франція.

23 березня 1957 р. країни-члени ЄСВС уклали «Римські договори»: Договір про створення Європейського економічного співтовариства (ЄЕС), Договір про створення Європейського співтовариства з атомної енергетики (Євроатом).

Упродовж 1968–1969 рр. завершується формування зони вільної торгівлі, митного союзу та спільного ринку (трьох етапів інтеграції) ЄЕС.

У 1979 були проведені перші прямі вибори в Європейський парламент.

7 лютого 1992 р. у Маастрихті підписано Договір про Європейський Союз, який набрав чинності 1 листопада 1993 р. (ЄЕС, ЄСВС, Євроатом – ЄС).

1 червня 1998 р. розпочав роботу Європейський центральний банк.

У 1997 р. між країнами-членами ЄС укладено Шенгенську угоду про вільне (безвізове) пересування громадян у межах Європейського Союзу.

26 лютого 2001 р. підписано Ніццький договір, за яким квоти представництва в інституціях ЄС були перерозподілені з урахуванням потенційної участі у них нових членів, зокрема майбутніх членів – країн Центрально-Східної Європи.

1 січня 2002 р. до готівкового обігу введена єдина грошова одиниця ЄС – євро.

17-18 червня 2004 р. на Саміті ЄС у Брюсселі схвалено текст Конституції ЄС, яка, через незгоду з її текстом населення Франції та Нідерландів, на даний час не вступила в дію.

У грудні 2007 р. глави держав і урядів ЄС підписали Лісабонський договір про реформу Європейського Союзу (набув чинності 1 грудня 2009).

З-поміж інститутів ЄС слід виділити наступні (основні): Європейська Рада, Рада Європейського Союзу (Рада Міністрів), Європейська комісія, Європейський парламент, Європейський суд, Палата аудиторів (Рахункова Палата), Європейський Омбудсмен, Європейський центральний банк, Європейський інвестиційний банк, Європейський Банк Реконструкції і Розвитку, Економічний і соціальний комітет, Комітет регіонів.

На початку 1970-х років, паралельно нормативно-правовому та інституційному оформленню, відбувалося розширення: 1 січня 1973 р. членами ЄЕС (з 1992 р. – ЄС) стали Велика Британія, Данія, Ірландія; 1 січня 1981 р. – Греція; 1 січня 1986 р. – Іспанія, Португалія; 1 січня 1995 р. – Фінляндія, Австрія, Швеція; 1 травня 2004 р. – Польща, Угорщина, Чеська Республіка, Словаччина, Словенія, Кіпр, Мальта, Естонія, Литва, Латвія; 1 січня 2007 р. – Болгарія, Румунія (27 членів).

Процедура вступу до Європейського Союзу включає наступні етапи: консультативний (до подання країною заявки про вступ); оцінювальний (між поданням заявки та початком переговорів); переговорний (між відкриттям переговорів про членство до закриття переговорних позицій по розділах aquis); ратифікаційний; імплементацій ний.

Держава, що претендує на членство в ЄС, повинна бути європейською (географічний критерій) та поважати і дотримуватися таких цінностей як верховенство права, визнання основних людських прав і свобод (політичний критерій). Разом з тим, обов’язковими для імплементації країною-кандидаом є Копенгагенські критерії (ухвалені 21-22 червня 1993 р.) та acquis communautaire («Доробок Спільноти»). Поряд із вище окресленими Європейська комісія бере до уваги також й «приховані» критерії членства. Зокрема, держава-кандидат повинна: бути членом Ради Європи; бути учасницею Конвенції про захист прав людини та основоположних свобод 1950 р.; бути членом НАТО (Північноатлантичний Альянс); бути членом СОТ (Світова організація торгівлі); вирішити усі свої територіальні спори з сусідніми країнами.

З моменту свого створення Рада Європи завжди відчувала необхідність надання Європі символи, з яким кожен з її жителів міг би себе ототожнювати. 8 грудня 1955 р. Рада міністрів ЄС затвердила європейський прапор: на синьому тлі вишикувані в коло золоті зірки, що символізує солідарність і гармонію між народами Європи. Число «12» (за кількістю зірок) символізує повноту, досконалість і неподільність. Європейський гімн було ухвалено РЄ у 1972 р., який є прелюдією до “Оди радості” з Дев`ятої симфонії (1823 р.) Бетховена з аранжуванням Герберта фон Караяна. Без слів, універсальною мовою музики, гімн виражає ідеали свободи, миру та солідарності, на яких тримається Європа. Гаслом ЄС є вислів: «Єдині у розмаїтті», який означає, що завдяки ЄС мешканці європейських країн поєднуються у співпраці заради миру і добробуту, а численні культури, традиції та мови держав Європи є безцінним активом цього континенту. День Європи – 9 травня («декларація Шумана»). Валюта – євро.

У березні 2007 р. Європейський союз та Україна розпочали переговори щодо укладання Угодою про асоціацію. Серед асоціативних вигод для Україні досить актуальними будуть двосторонній діалог на різних рівнях, «тиск» Союзу щодо проведення реформ в країні (вимога Угоди про асоціацію) та фінансова допомога ЄС.

Отже, панєвропейські ідеї ХХ ст. спричинилися до появи та становлення одного з найвпливовіших в світі у політичному та економічному аспектах об’єднання – Європейського Союзу, до якого вже на початку ХХІ ст. може приєднатися й Україна.

Список використаних джерел
1. Офіційний сайт Представництва Європейського Союзу в Україні [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://eeas.europa.eu/delegations/ukraine/index_uk.htm

вівторок, 26 січня 2016 р.

Загальні тенденції президентських кампаній у Польщі (1989–1990 рр.)

Білянський О. В. Загальні тенденції президентських кампаній у Польщі (1989–1990 рр.) / О. В. Білянський // Аркасівські читання : матеріали І Міжнародної наукової конференції, (14–15 квітня 2011 р.). – Миколаїв: МДУ імені В. О. Сухомлинського, 2011. – С. 114–117.

Інтелектуальна власність охороняється Законом України!!!

У статті висвітлено основні тенденції президентських виборів в Польщі 
у 1989 р. та 1990 р. 

Ключові слова: Польща, Президент, вибори

Актуальність даної теми випливає з можливості врахування країнами світу, а Україною, зокрема, історичного досвіду Республіки Польща щодо відновлення та поетапного становлення демократичних інститутів (в даному випадку – інституту Президента). Необхідність дослідження проблеми посилюється також й надзвичайно великим значенням періоду 1989-1990 рр. для регіону Центрально-Східної Європи загалом, а Польщі зокрема. Оскільки саме в кінці 80-х рр. на поч. 90-х рр. ХХ ст. в цих країнах відбулися революційні зміни, які спричинилися до зміни політичного вектора держави (від комунізму до демократії). 

В процесі підготовки даного дослідження були використані праці таких польських науковців, як А. Дудека [1] та В. Рошковського [2]. Не оминули загальних аспектів окресленої проблеми українські й російські дослідники. Найбільш значущі та дискусійні питання знайшли своє відображення у працях Л. Зашкільняка [3], І. Поліщука [4], Ф. Рудича [5] та М. Бухаріна [6] і Ю. Новопашина [7]. 

«Демократична революція» 1989 р. та компромісні рішення «круглого столу» (лютий-квітень 1989 р.), в Польщі відновили процес становлення демократичних інститутів, в тому числі й традиції Президенства, що стало контрпропозицією влади під час засідань, яка мала на меті «розбавити» висунуті «Солідарністю» вимоги й «сприймалася не інакше як певна гарантія збереження влади комуністів» [5, с. 329]. Передбачалося, що на спільному засіданні Сейму та Сенату главою Польської держави повинен бути обраний представник Польської об’єднаної робітничої партії (ПОРП) в особі В. Ярузельського. 7 квітня 1989 р., згідно цього плану та попередніх домовленостей, відбулося надання досить широких повноважень майбутньому главі держави: можливість головування на засіданнях уряду, розпуску парламенту, введення надзвичайного стану, здійснення вирішального впливу на формування оборонної й зовнішньої політики країни [8]. 

Єдиною перешкодою на шляху досягнення поставленої мети були майбутні парламентські вибори, заплановані на червень 1989 р. Але й тут тогочасна парламентська більшість, враховуючи встановлені під час засідань квоти для усіх партій (60 % – для коаліції ПОРП та її союзників, 5 % – світських християнських об’єднань, 35 % – безпартійних (фактично опозиції) [3, с. 651], була впевнена у своїй перемозі. 

Проте за результатами волевиявлення партія влади зазнала поразки і втратила позиції в суспільстві. Розуміючи ситуацію та ставлячи під сумнів своє обрання Національними зборами 30 червня 1989 р., В. Ярузельський відмовляється брати участь у президентських виборах. Крім недовіри до кандидатури генерала з боку окремих членів його ж партії, була відомою також й позиція членів «Солідарності» щодо цього питання. Ще в ході засідань «круглого столу» опозиціонер А. Міхнік заявив, що «підтримка кандидатури В. Ярузельського на посаду Президента означала б і схвалення військового стану, а це для «Солідарності» неприйнятно. Справа не в самій особистості генерала, а в символі. Люди скажуть, що ми продались комуністам» [7, с. 174]. Лідер «Солідарності» та його соратники також не наважилися брати на себе відповідальність за країну й пропонувати свою кандидатуру. «Ми не були готові!» – заявив один із провідних діячів опозиції – Т. Мазовецький [9, с. 15]. 

Можливим варіантом вирішення даної політичної ситуації стала концепція А. Міхніка, викладена у його статті, опублікованій 3 липня на першій сторінці «Газети Виборчої» під назвою «Ваш президент, наш прем’єр». Основна думка автора зводилася до можливості «союзу демократичної опозиції з реформаторським крилом табору влади», результатом якого було б «порозуміння, згідно з яким, обраним президентом залишається кандидат від ПОРП, а посада прем’єра та можливість формування уряду надається кандидату від «Солідарності»» [1, с. 44]. 

18 липня, згідно з наведеним вище сценарієм, В. Ярузельський висуває свою кандидатуру на посаду Президента Польщі. Суттєвий вплив на зміну рішення останнього здійснила підтримка його намагань з боку М. Горбачова під час ради ОВД та візит Президента США Д. Буша, який 10-11 липня провів зустрічі з Л. Валенсою та В. Ярузельським. Після зустрічі з останнім лідер США заявив наступне: «зрозумівши, що його відмова висунути свою кандидатуру може спричинитися до жахливої нестабільності в країні, я наполіг, щоб він ще раз обдумав своє рішення» [1, с. 47]. 

19 липня 1989 р. Національні збори обрали Президентом Польщі В. Ярузельського. У голосуванні брали участь 544 посли і сенатори з 560 членів парламенту (270 – підтримали, 233 – проти, 34 – утрималися, 7 – не проголосували) [2, с. 405]. Вирішальну роль при цьому зіграла значна частина представників від Громадянського парламентського клубу (ГПК), які віддали свої голоси за представника ПОРП. Таким чином, вважає Ю. Новопашин, представники Солідарності не втримавшись від демонстрації власної переваги, зробили своєрідний подарунок із своєї сторони, як переможців [7, с. 184]. 

Не довго новообраному гаранту Конституції довелося виконувати свої прямі обов’язки, оскільки вже наприкінці січня 1990 р. з політичної арени зійшла ПОРП, яка більше чотирьох десятиліть володіла монополією на владу, оголосивши про свій саморозпуск. Наслідком цого стала втрата політичної підтримки чинного Президента а також фактичний перехід важелів законодавчої та виконавчої влади до представників «Солідарності». 

Цим скористався лідер «Солідарності», який, окрім заяви про бажання взяти участь в майбутніх президентських виборах та проведення кампанії по збору підписів під петицією негайної відставки генерала з посади Президента, намагався при будь-якій зустрічі з В. Ярузельським «нагадати», що його перебування на даній посаді добігає кінця. 19 вересня, не бажаючи ще більше загострювати ситуацію в країні, чинний глава держави попросив сейм зменшити тривалість його повноважень [7, с. 185]. Його ініціативу та бажання Л. Валенси стати керманичем Польщі, підтримав примас римо-католицької церкви Ю. Глемп, який 28 вересня організував зустріч найбільш впливових діячів політичної еліти Польщі (27 осіб) [1, с. 109] 

Відповідно до проведених переговорів, в ході яких було погоджено подальші заходи щодо оновлення керівництва країни, 22 вересня 1990 р. В. Ярузельський погодився достроково скласти президентські повноваження. У свою чергу парламент 27 вересня 1990 р. вніс відповідні поправки до Конституції Польщі та ухвалив Закон «про вибори Президента Республіки Польща», згідно приписів якого 25 листопада 1989 р., вперше в історії країни, повинні були відбутися вибори Президента Польщі на таких умовах: глава держави повинен обиратися загальним таємним голосуванням усіма виборцями (ст. 4-5) на п’ятирічний термін (ст. 8). Право висувати свою кандидатуру має будь-який громадянин Польщі, який досяг 35-річного віку й користується усіма виборчими правами. Для висунення кандидата на найвищу посаду в державі потрібно було зібрати не менше 100 тис. підписів польських громадян (ст. 40) [10]. 

2 жовтня 1990 р., після призначення маршалком Сейму майбутніх виборів на 25 листопада, розпочалися передвиборні перегони за участі: Р. Бартотце (Польська селянська партія (ПСП)), В. Цімошевича (Соціал-демократія Республіки Польща (СДРП)), Т. Мазовецького (прем’єр-міністр з 24 серпня 1989 р.), Л. Мочульського (Конфедерація незалежності Польщі (КНП)), С. Тимінського (бізнесмен) і Л. Валенси («Солідарність») [11]. Останній, разом із главою уряду, мав найбільш реальні шанси на перемогу. Зокрема, великі можливості щодо ефективного проведення виборчої кампанії були у Т. Мазовецького, який міг здійснювати вплив на теле і радіокомпанії. Але, як надзвичайно вдало підкреслює А. Дудек, можливості ті, однак, треба було вміти вдало використати, чого, нажаль, пр’ємєр-міністр не зумів. Саме тому його популярність серед поляків стрімко падала. Зокрема, якщо в першій половині жовтня за нього мали намір голосувати 45-50 % потенційних виборців, на початку листопада 30-35 %, то вже під кінець виборчої кампанії тільки 25 % [1, с. 112; 115]. 

Кампанія ж Л. Валенси була яскравою та динамічною. Його кандидатуру підтримало близько 220 політичних партій та громадських організацій. Замість 100 тис. необхідних для реєстрації кандидата в президенти підписів громадян штаб лідера «Солідарності» надав аж 650 тис. Зміст передвиборчої програми останнього був типово популістським. Він закликав виборців «брати справи у свої руки» та обіцяв «сто мільйонів злотих кожному». Йшлося про доступний кредит на індивідуальну підприємницьку діяльність [6, с. 46]. Незважаючи на масове використання у виборчій кампанії чорного PR та постійні звинувачення кандидатами один одного у минулих «гріхах», згідно опитувань суспільної думки, близько 90 % громадян Польщі надавали цим виборам надзвичайно великого значення для країни в цілому. Дещо менше число опитаних (74 %) вважали майбутні вибори важливими для себе особисто [12]. У даному випадку варто зазначити, що поляки покладали на результати цього волевиявлення великі надії й сподівалися на якісні зміни, які б спричинилися до ефективної розбудови демократії в країні та покращення власного становища. 

Результати першого туру голосування 25 листопада 1990 р., в якому взяли участь 60,6 % виборців, стали сенсацією як для виборців, так і для самих кандидатів. Окрім прогнозованої перемоги Л. Валенси, який отримав 39,96 % голосів, найбільшою несподіванкою став неочікувано високий результат (23,1 %) канадського бізнесмена С. Тимінського, який зумів відсунути Т. Мазовецького (18,08 %) на третю позицію [11]. Одну з причин такої значної підтримки поляками представника бізнесу з Канади 27 листопада назвав маршалок Сейму М. Казакєвич в розмові з прем’єр міністром: «…вони хотіли мати когось справді незалежного» [1, с. 124]. У зв’язку з тим, що ніхто з кандидатів не отримав потрібних 50 % голосів, на 9 грудня було заплановано другий тур, напередодні якого прихильники Т. Мазовецького та лідера «Солідарності» об’єдналися в своєму бажанні віддати голоси за колишнього лідера опозиції. У другому турі виборів, при явці до урн 53,4 % виборців, перемогу здобув Л. Валенса, який обійшов свого прямого конкурента, С. Тимінського (25,75 %), набравши 74,25 % голосів [11]. 

Новообраний Президент наступним чином прокоментував результати волевиявлення: «влада забила гол у свої ворота» [5, с. 329]. Суть цієї думки в тому, що влада, намагаючись зменшити роль опозиційних сил в уряді, після неочікуваних результатів виборів сама виявилася в ролі опозиції. 

На думку Ю Новопашина, «…президентські вибори 1990 р. можна вважати крахом політичної моделі, що сформувалася за «круглим столом». Після них Польща повністю змінила державний устрій та вступила на новий етап історичного розвитку [7, с. 185-186]. З поглядом цього дослідника погоджується І. Поліщук, який вважає, що в кінці 1990 р. «відбулася символічна подія для новітньої історії: лідер опозиційного руху «Солідарність» став всенародно обраним главою Польської держави» [4, c. 39]. 

22 грудня 1990 р. під час інавгурації Президент Польщі в екзилі Р. Качаровський вручив президентські регалії новообраному главі держави (після поразки Польщі у 1939 р. в еміграції були створені вищі органи влади країни, які збереглися й після війни). У своїй інавгураційній промові Л. Валенса проголосив створення ІІІ Речі Посполитої. 

Підсумовуючи вище сказане, варто зазначити, що до якісних системних змін, які мали місце у Польщі наприкінці 80-х – на початку 90-х рр. ХХ ст., спричинилися рішення «круглого столу», на основі яких майже за 2 роки (1989–1990 рр.), в тому числі й шляхом обрання Президента, вдалося перевести суспільно-політичний розвиток країни на нові правові та демократичні рейки. Першим кроком в цьому напрямку стали президентські вибори червня 1989 р., результатом яких стало обрання глави держави (представника ПОРП) в стінах парламенту, а не громадянами країни, як це заведено в більшості країн світу. Незважаючи на це, завдяки плідній співпраці діячів та прихильників «Солідарності», вже наступного року вдалося усунути В. Ярузельського з найвищої посади в державі та призначити нову дату виборів Президента. Саме на вибори 1990 р. польське суспільство покладало надзвичайно великі надії. Тому що вони повинні були стати своєрідним переломним моментом на шляху до омріяної всіма демократії. Оскільки вже з 27 вересня цього ж року саме за громадянами Польщі, а не за парламентом, як було до цього часу, декларовувалося право обирати лідера країни. Результати виборів остаточно легітимізували відмову Польщі від комуністичного минулого та поклали початок новій «демократичній» ері в історії держави. Разом з тим, в ході президентської кампанії 1990 р., вперше стали проявлятися відцентрові рухи в таборі правих сил, що, вже на початку 1991 р. спричинилися до поступового розпаду «Солідарності». 

Список використаних джерел
1. Dudek A. Historia polityczna Polski (1989-2005) / A. Dudek. – Kraków : Wydawnictwo ARCANA, 2007. – 535 s. 2. Roszkowski W. Historia Polski (1914-2001) / W. Roszkowski. – Warszawa, 2003. – 496 s. 3. Зашкільняк Л. О. Історія Польщі: Від найдавніших часів до наших днів / Л. О. Зашкільняк, М. Г. Крикун. – Львів : Львівський національний університет імені Івана Франка, 2002. – 752 с. 4. Поліщук І. Нелегкий польський шлях / І. Поліщук // Політика і час. – 2006. – № 6. – С. 37–48. 5. Політика в особах: Політичне лідерство на постсоціалістичному просторі: національний і регіональний контексти / [за заг. ред. Ф. М. Рудича]. – К. : Парламентське вид-во, 2008. – 352 с. 6. Бухарин Н. И. Польша: десять лет по пути реформ / Н. И. Бухарин, И. С. Синицина, Н. А. Чудакова // Новая и новейшая история. – 2000. – № 4. – С. 38–57. 7. История антикомунистических революций конца ХХ века: Центральная и Юго-Восточная Європа / [отв. ред. Ю. С. Новопашин]; Ин-т славноведения РАН. – М. : Наука, 2007. – 397 с. 8. Ustawa z dnia 7 kwietnia 1989 r. o zmianie Konstytucji PRL // Dziennik Ustaw Rzeczypospolitej Polskiej, 1989, nr. 19, poz. 101. – Режим доступу: http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU19890190101 9. Мазовецкий Т. Польша: снова дебют / Тадеуш Мазовецкий // Литературная газета. – 1989. – № 41. – С. 15. 10. Ustawa z dnia 27 września 1990 r. o wyborze Prezydenta Rzeczypospolitej Polskiej // Dziennik Ustaw Rzeczypospolitej Polskiej, 1990, nr. 67, poz. 398. – Режим доступу: http://isap.sejm.gov.pl/DetailsServlet?id=WDU19900670398 11. Summary of the 9 December 1990 Polish presidential election results. – Режим доступу: http://en.wikipedia.org/wiki/Polish_presidential_election,_1990 12. Zainteresowanie wyborami a poziom poparcia dla kandydatów w wyborach prezydenckich. – Warszawa : Centrum Badanіa Opіnіa Społecznej, wrzesień 2000. – Режим доступу: http://www.cbos.pl/SPISKOM.POL/ 2000/K_131_00.PDF

Oleg Bilyanskyy
GENERAL TENDENCIES OF PRESIDENTIAL CAMPAIGNS IN POLAND IN 1989–1990

In the article it analysed the basic tendencies of presidential election in Poland in 1989 and in 1990
Key words: Poland, President, election.

Олег Билянский
ОБЩИЕ ТЕНДЕНЦИИ ПРЕЗИДЕНТСКИХ КАМПАНИЙ В ПОЛЬШЕ (1989–1990 ГГ.)
В статье проанализированы основные тенденции президентских выборов
в Польше в 1989 г. и в 1990 г.
Ключевые слова: Польша, Президент, выборы.